Política
y estrategia de intervención educativa con las tecnologías de la información y
la comunicación (MINERD)
El Ministerio de
Educación busca integrar las Tics entendiendo el beneficio que estas
producirían en los centros educativos. Procurando que estas sean usadas
constantemente en el proceso enseñanza aprendizaje. Para así promover un
ambiente de avance en el aula. Actualmente nuestras escuelas cuentan con
equipos que les permitirán lograr esos avances.
Cada docente está en la
posibilidad de amenizar su clase, utilizando las Tics. Estas herramientas les
permitirán crecer y avanzar constantemente. Es por esta razón que debemos
investigar sobre los recursos que tenemos a mano. Las Tics facilitan el trabajo
y los hacen más efectivo. Desde las aulas podemos lograr conectar a los estudiantes
con el mundo.
Políticas y Estrategias
de Intervención Educativas con las Tics por parte del MINERD La Ley General de
Educación 66-97 así como el Plan Decenal de Educación 2008-2018 establecen, en
diferentes artículos, el interés de promover y fomentar los conocimientos
científicos, tecnológicos y humanísticos, desarrollar la innovación tecnológica
y propiciar la integración de las TIC a los procesos educativos.
A continuación, se
procura definir algunas de las Políticas del Ministerio de Educación, en cuanto
al uso e integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en
los centros educativos.
Políticas Política No. 1.
Fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
como herramientas de apoyo a los procesos educativos, asegurando el desarrollo
curricular correspondiente a los Niveles, Modalidades y Subsistemas;
propiciando programas de calidad, alternativos e innovadores, que satisfagan
los propósitos y necesidades de la sociedad actual.
Política No. 2. Garantizar
que las intervenciones en materia de TIC en los centros educativos estén
sustentadas en un Plan de Integración de las TIC, articulado al Proyecto
Educativo de Centro.
Política No. 3. Procurar
que las instancias regionales y distritales ejecuten el debido seguimiento y
acompañamiento a los planes y proyectos de integración de las TIC desarrollados
en los centros educativos.
Política No. 4. Propiciar
que los planes formativos de las Escuelas de Pedagogía de las Instituciones de
Educación Superior, contemplen la integración de las TIC en las asignaturas que
conforman la malla curricular, en procura de que los alumnos puedan establecer
modelos concretos del uso de las TIC en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Política No. 5. Propiciar
la participación activa y continua del cuerpo docente en servicio en jornadas
de capacitación y actualización en el uso de las Tics como herramientas para la
enseñanza, articulando el alcance y aplicación de competencias Tics al sistema
de evaluación docente.
Política No. 6. Propiciar
la elaboración, puesta en funcionamiento y cumplimiento de los estándares y
competencias TIC para los docentes, los directivos, los técnicos docentes y los
alumnos.
Estrategias
Inserción de las TIC en el Sistema Educativo Dominicano En el período 1996-2000
El Ministerio de
Educación (MINERD), antes Secretaría de Estado de Educación y Cultura,
desarrolla la primera estrategia nacional de incorporación de las TIC en los
centros educativos del Nivel Medio, con la puesta en marcha del Programa de
Informática Educativa (PIE), que incluyó la instalación de 324 laboratorios de
Informática. Esta iniciativa contó con el apoyo directo del gobierno central,
encabezado por el entonces presidente Dr. Leonel Fernández. El Programa de
Informática Educativa (PIE) fue diseñado para incorporar nuevas formas de
aprendizaje, tanto para estudiantes como para educadores, a fin de promover la
construcción de una cultura informática en la sociedad dominicana que
contribuyese al desarrollo de generaciones con fluidez tecnológica, estructuras
cognitivas de nivel superior, pensamientos creativos y el uso inteligente de
los recursos informáticos.
El Ministerio de
Educación de la República Dominicana El 5 de octubre del 1998, con la Orden
Departamental No. 6-98, la Secretaría de Estado de Educación y Cultura crea el
Departamento de Informática Educativa. Luego, mediante la Orden Departamental
No. 008-2005 se eleva el Departamento de Informática Educativa (DIE) a
Dirección General de Informática Educativa (DGIE), definiendo nuevas líneas de
trabajo y su articulación con las áreas curriculares, los niveles y modalidades
concebidos en la educación dominicana. En el año 1999, se dio inicio al
proyecto VSAT, para dotar de conectividad al internet por parábola a todos los
centros educativos con infraestructura TIC, unos 311 en total. En el año 2000,
se instalan cinco aulas de videoconferencias en los recintos del Instituto de
Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y se consolida la infraestructura
tecnológica en estos recintos con laboratorios, carritos de laptops,
video-proyectores y TV Plasmas en sus aulas. En el año 2001, se ejecuta el
proyecto Aulas Virtuales para la Enseñanza (AVE), con el auspicio de la empresa
telefónica Compañía Dominicana de Teléfonos (Codetel). Este proyecto dotó a 90
centros educativos del Nivel Básico de un espacio externo con 10 computadores,
utilizados por igual cantidad de alumnos. En ese período, se llevó a cabo el
proyecto Maestro Conectado, mediante el cual unos 25,000 maestros/as recibieron
capacitación básica en el uso del computador y otros recursos informáticos. A
partir del año 2004, el MINERD, por medio de la Dirección General de
Informática Educativa, ha desarrollado una serie de iniciativas y proyectos
innovadores, tales como:
• los Rincones
Tecnológicos para el Nivel Inicial.
• Carritos de Laptops.
•
Pizarras Digitales.
• Kit de Multimedia.
• (TV Plasma + Laptop + Colección
Recursos Digitales).
• Red Nacional de Capacitación en competencias TIC.
• el
Plan de 12 Auto sostenibilidad e Integración Comunitaria
de los centros TIC.
• el portal educativo
EDUCANDO, entre otros.
De igual manera, se
implementó el Programa Nacional de Computadoras para Maestros (COMPUMAESTRO
2004), a través del cual 22 mil docentes se beneficiaron de un paquete
tecnológico que incluía computadora + software educativo + capacitación en TIC,
financiado a bajo interés y largo plazo a través de entidades crediticias, con
el respaldo del MINERD, el cual, además, otorgó un bono de 5 mil pesos a cada
maestro/a beneficiario/a. En todo este proceso, más de 50,000 maestros y
maestras, así como técnicos/as distritales y regionales, han recibido algún
tipo de capacitación en el uso e integración de las Tics en el ámbito
educativo.
